Różnice dotyczące zakwaterowania i modyfikacji
Dzieci korzystające ze specjalnych usług edukacyjnych często otrzymują zakwaterowanie i modyfikacje do zapisania w swoim IEP. Większość rodziców nie ma terminologii używanej do identyfikacji kluczowych terminów. Istnieją znaczne różnice między warunkami zakwaterowania a modyfikacjami.

Każde dziecko uczy się inaczej. Podczas planowania elementów IEP ważne jest, aby wziąć pod uwagę potrzeby poszczególnych dzieci. Każdy IEP będzie inny, ponieważ potrzeby każdego dziecka są różne. IEP jest określany jako Indywidualny Program Edukacyjny w Stanach Zjednoczonych. W Kanadzie jest to zindywidualizowany plan edukacji. W tym planie wymieniono elementy, które pozwolą dziecku odnieść sukces przez cały rok szkolny, a także przejść do następnego etapu życia.

Zakwaterowanie i modyfikacje są bardzo ważną częścią IEP. Zakwaterowanie jest ustawione na miejscu, aby można było obejść niepełnosprawność. Modyfikacje służą do zmiany oczekiwań ucznia. Może również zmienić to, czego się uczy.

Styl uczenia się studenta jest kluczem do identyfikacji zakwaterowania i modyfikacji. Najlepiej jest określić styl uczenia się, zanim spróbujesz wymienić zakwaterowanie i modyfikacje. Istnieje wiele zasobów edukacyjnych, które są proste w użyciu. Szybkie wyszukiwanie w Internecie pozwala uzyskać wiele pomysłów.

Zakwaterowanie to wszelkie zmiany fizyczne lub środowiskowe stosowane w celu umożliwienia dziecku przezwyciężenia ograniczeń związanych z niepełnosprawnością. Dziecko, które ma problemy z umiejętnościami pisma ręcznego, może mieć możliwość przesyłania zadań wpisanych za pomocą edytora tekstu. Dziecko, które nie jest w stanie czytać, może otrzymać od nauczyciela przeczytanie na głos. W tym przypadku nauczyciel może przeczytać studentowi wszystkie testy w klasie i testy okręgowe bez kary. Dziecko, które nie jest w stanie rozwiązać problemów matematycznych, może mieć możliwość korzystania z kalkulatora w celu wykonania swoich zadań lub testów.

Modyfikacje są zupełnie inne. Są połączone z instrukcją lub testowaniem. Test można zmodyfikować, skracając liczbę pytań w teście. Można go również podać w innym formacie, np. Wiele opcji zamiast eseju. Poziom pracy można również modyfikować. Jeśli dziecko ma obecny poziom wydajności 3 klasy, ale jest w klasie 9, materiał użyty do nauczania i oceny dziecka można zmodyfikować w prostszą formę. Pokryty materiał byłby nadal taki sam. Zróżnicowane instrukcje mogą być również wykorzystane do nauczania dziecka na jego poziomie. Przy ocenie dziecka bez kary można zastosować pozytywny / negatywny.

Pomieszczenia i modyfikacje mogą być błędnie użyte zamiennie, ale są zupełnie inne. Pomieszczenia są wykorzystywane, aby pomóc dziecku pokonać ograniczenia wynikające z niepełnosprawności, a modyfikacje umożliwiają dostosowanie sposobu nauczania i oceny dziecka. Oba użyte razem w IEP pozwolą uczniowi pokonać ograniczenia i odnieść sukces.


Instrukcje Wideo: Michael McDaniel: Cheap, effective shelter for disaster relief (Marzec 2024).