Standaryzowane oceny

• Kwiecień 18, 2024

Obecnie powszechną praktyką instytucji edukacyjnych jest promowanie korzystania z pomiarów nauczania i nauczania; w rzeczywistości stało się wymogiem w większości szkół. Wiele metod jest wykorzystywanych do mierzenia sukcesu uczenia się uczniów, skuteczności nauczania i procesu oceniania instytucji edukacyjnych; metody te są powszechnie nazywane ocenami. Wyniki oceny ucznia pomagają nauczycielowi określić, jak dobrze uczniowie rozumieją cele uczenia się dla danego kursu; mając na uwadze, że wyniki samooceny nauczycieli pomagają instruktorom ocenić skuteczność własnych strategii nauczania.

Nauka uczniów stała się bardziej złożona ze względu na różnorodność grup wiekowych uczniów w klasach uczelni oraz różnorodność kultur. Tradycyjne metody uczenia się zmieniły się w celu dostosowania do różnych stylów uczenia się, a technologia przyjęła znaczącą rolę. Tradycyjnie oceny przeprowadzano głównie w środowisku klasowym za pomocą pióra i papieru; jednak przy tak dużej liczbie studentów uczestniczących w kursach online w college'ach opracowanie skutecznej oceny mającej na celu uzyskanie dokładnych wyników stało się wyzwaniem. Oceny mają zasadnicze znaczenie dla analizy poziomów wiedzy uczniów w klasie; niektórzy mogą być biegli w określonym temacie kursu, podczas gdy inni mogą być nowicjuszami. Zrozumienie dynamiki w klasie może lepiej pomóc instruktorowi w opracowywaniu zadań i projektów zespołowych, szczególnie jeśli istnieje szerokie spektrum wiedzy. Jedno jest pewne: jeśli planujesz uczyć kurs uniwersytecki, musisz zrozumieć wartość ocen i rubryk.

Rubryki i oceny można zdefiniować jako narzędzia do oceny uczenia się uczniów. Student dokonuje oceny, a następnie używa rubryki jako przewodnika po tym, co ma zapewnić sukces na kursie. Instruktor używa rubryki do pomiaru wyniku oceny. Rubryka wyraźnie wskazuje, czego oczekuje się od ucznia, a te zasadnicze wymagania muszą być spełnione, aby zapewnić wzorowe wyniki. Rubryki mogą również służyć do określania odpowiedniej klasyfikacji. Podobnie do matrycy, rubryki można użyć do pomiaru wyników oceny, egzaminów i ogólnej kompetencji kursowej; są istotną częścią procesu oceny.

Samooceny nauczycieli są wykorzystywane przez nauczycieli w celu refleksji nad ich praktykami dydaktycznymi poprzez identyfikację własnych mocnych stron oprócz obszarów wymagających dalszego rozwoju. Wyniki można wykorzystać do zidentyfikowania obszarów wymagających poprawy w ich rocznych planach rozwoju zawodowego. Instytucje edukacyjne będą wymagać od nowych nauczycieli i weteranów utrzymania rocznych planów rozwoju zawodowego, aby zachęcić do refleksji nad rozwojem zawodowym, nadążać za zmianami w dziedzinie edukacji, zrozumieć, w jaki sposób rozwój technologiczny może usprawnić uczenie się i udoskonalić strategie nauczania oparte na długoterminowym samowystarczalności wyniki oceny.

Instrukcje Wideo: KORP - Karty Oceny Rozwoju Psychoruchowego (Kwiecień 2024).