Klątwa zasobów w edukacji

• Może 3, 2024

Ekonomiści mówią o „klątwie zasobów”. Klątwa zasobów, zwana także „paradoksem obfitości”, odnosi się do paradoksu, że kraje lub regiony, które mają wiele cennych zasobów naturalnych, są bardziej narażone na ubóstwo i korupcję polityczną niż kraje, które tego nie mają.

Przyszło mi do głowy, że coś takiego jak klątwa zasobów może się odnosić do edukacji zależnej od komputera.

Myśl ta pojawiła się, gdy przeczytałem o okręgu szkolnym, który wyposażył niektóre swoje autobusy w Wi-Fi, aby sportowcy i inni uczniowie, którzy „tęsknią za czasem w klasie na pół etatu ... mogli elektronicznie uczestniczyć w zajęciach”. Mówi jeden ze szkolnych dyrektorów technicznych cytowany w artykule: „Nie muszą już więcej„ opuszczać zajęć ”.

Po pierwsze, skuteczność szkoły, której administratorzy uważają, że brak czasu w klasie „na pół-regularny” poziomie jest do przyjęcia, jest wątpliwa.

W szalonej walce o przekazanie komputerów w ręce każdego dziecka, K-12, rodzice i nauczyciele muszą rozważyć możliwe konsekwencje przyjęcia instrukcji zależnych od komputera.

Byłem nauczycielem w klasie przez ponad trzydzieści lat. Naprawdę wierzę, że większość nauczycieli to sumienni mężczyźni i kobiety, którzy robią co w ich mocy dla swoich uczniów, ale widziałem wiele dowodów na to, że niektórzy powinni zająć się inną pracą.

Wielu dobrych nauczycieli było źle przygotowanych na swoich wydziałach edukacji. Niektórzy dostają pracę i utrzymują ich dzięki przyjaźni z dyrektorem lub umiejętnościom coachingowym. Znałem jednego człowieka, podobno nauczyciela przedmiotów ścisłych, który pozwolił uczniom na rzucanie pensów z tyłu pokoju. Jedno z pytań podczas testu brzmiało: „Co jadłeś dziś rano na śniadanie?” Kolejne pytanie dotyczyło daty czwartego lipca.

Myślą życzeniową jest wyobrażenie sobie, że każdy z ponad trzech milionów nauczycieli, który nagle jest wyposażony w elektroniczne tablice, fajne aplikacje, dostęp do Internetu i iPady dla każdego ucznia, będzie z nich skutecznie korzystać. W ciągu kolejnych 25–50 lat poprawi się przygotowanie nauczycieli, ale nie w miarę wprowadzania nowej technologii.

Niektóre z tego samego rodzaju problemów, które występują w ekonomicznej wersji przekleństwa dotyczącego zasobów, mogą się pojawić, gdy szkoły będą wypuszczać sprawdzone, mało zaawansowane metody drogich gadżetów.

Z ekonomicznego punktu widzenia kraje bogate w zasoby często cierpią z powodu słabych, nieskutecznych, niestabilnych lub skorumpowanych przywódców i niewłaściwego zarządzania zasobami. Kraje ubogie w zasoby naturalne wydają się bardziej starać, aby jak najlepiej wykorzystać to, co mają.

Pod względem edukacyjnym nauczyciele, którzy już przygotowują nieodpowiednie lekcje, mogą po prostu zwolnić swoich uczniów i zająć się komputerami. IPady w klasie znikną jeden po drugim. Nauczyciele, którzy mogą prezentować super lekcje na swoich nieelektronicznych tablicach, zobaczą, że ich skuteczność nauczania jest zmniejszona przez elektroniczną krzywą uczenia się.

Tak, komputery są świetne. Ale myślę, że ludzcy nauczyciele, którzy wiedzą, co robią, są jeszcze więksi. Rodzice muszą uważnie obserwować rozgoryczenie, aby zwrócić szkoły na technologię.

Instrukcje Wideo: Spółdzielnia Otwartej Edukacji w bibliotece, Tworzenie scenariusza zajęć, Agnieszka Zarzycka (Może 2024).