Zachęcanie uzdolnionych dzieci

• Może 3, 2024

Jak powinniśmy zachęcać nasze uzdolnione dzieci? Czy powinniśmy obsypywać je pochwałami? Czy mówimy im, że są wspaniali, mając tak niesamowite mózgi? Czy nagradzamy ich pieniędzmi lub nagrodami za przyniesienie do domu kart raportu prosto z karty A? Dobrze, że rodzice mówią dzieciom, że są mądrzy, prawda?

Dla uzdolnionych dzieci dobrze jest wiedzieć, jak się różnią i dlaczego. Inteligentne dzieci wcześnie zdają sobie sprawę, być może nawet w wieku dwóch lat, że różnią się od swoich rówieśników. Widzą więcej, czują więcej, mogą mieć intensywne reakcje na rzeczy, które nawet nie rejestrują się u większości dzieci w ich wieku. Mogą mieć umiejętności znacznie powyżej wieku rówieśników i często próbują ukryć swoje umiejętności, aby wtopić się w kolegów z klasy przedszkolnej. Jeśli rodzice i opiekunowie nie dadzą dzieciom odpowiedniego języka, aby zrozumieć i zrozumieć ich wyjątkowość, dzieci te same dojdą do własnych wniosków na temat tego, dlaczego się różnią. Ich własnoręcznie wykonane etykiety często mają negatywne skojarzenia, a dzieci określają się jako obcy, dziwny, a nawet głupi. Uważam, że konieczne jest, aby uzdolnionym dzieciom powiedziano, że mają specjalne zdolności, prezenty lub talenty. Konkretne słowa, których używasz, nie są strasznie ważne, o ile przesłanie jest jasne. „Zwykle potrafisz szybko wszystko rozgryźć i możesz robić rzeczy, które są dość trudne dla większości dzieci w twoim wieku”. to dobry początek. Chociaż niektórzy ludzie unikają słowa „utalentowani”, jest to termin akceptowalny i powszechnie używany w odniesieniu do osób z inteligencją w kilku pierwszych punktach percentyla. Z pewnością nie zaszkodzi powiedzieć dziecku o tym słowie i jego powszechnym użyciu, nawet jeśli zdecydujesz się nie wyróżniać etykiety dla swojego dziecka.

Powiedziawszy to, nie uważam za korzystne, aby rodzice chwalili dzieci za bycie mądrym. Inteligencja jest połączeniem natury i wychowania, ale myślę, że większość ludzi zgodzi się, że ludzie rodzą się z pewnym planem inteligencji. Ten plan lub potencjał można nieznacznie ulepszyć przy odpowiednim wsparciu i przygnębić brakiem miłości i stymulacji. Dzieci nie gromadzą genów, a zatem chwalenie tego, co zostało dane przez Boga lub przypadek porodu, zależnie od twojego poglądu, jest podobne do obwiniania osoby za to, że urodziła się niepełnosprawna. Yikes! Jaka osoba by to zrobiła?

Może ci się wydawać, że wybieram tutaj, ale jedną rzeczą jest uzupełnienie dziecka, które ciężko pracowało nad projektem, a drugą powiedzenie mu, że jesteś dumny z tego, że wytrwał lub że jesteś pod wrażeniem ilości pisania, którą zrobił . Zupełnie inną rzeczą jest obsypanie go czułością, ponieważ dostał A. Rodzice powinni poprosić swoje dzieci, aby powiedziały im o tym, czego nauczyły się każdego dnia, a nie o tym, jakie oceny zostały im wydane. Oto przykład z prawdziwego życia, który jest dobrym sposobem na zachęcenie.

Niedawno moja utalentowana i zamknięta w sobie córka wysłuchała przesłuchania. Musiała stać na scenie i recytować zapamiętany utwór, a następnie czytać scenariusz i odpowiadać na pytania od reżysera castingu i jej współpracowników. Ma cudowną pamięć do literatury i łatwo mogła zapamiętać wiersz i przypomnieć sobie słowo po słowie. Ale wejście na scenę i przemówienie przed publicznością było dla niej naprawdę trudnym wyzwaniem. Jednak naprawdę lubi dramat i powiedziała, że ​​jest gotowa spróbować. Chociaż było to dla niej trudne, moja córka przeszła przez swoje lęki i była w stanie głośno i wyraźnie recytować swój wiersz, a następnie z wielkim naciskiem odczytać scenariusz. Może nie dostanie części, ale to prawie nie ma znaczenia, ponieważ świeciła, że ​​zrobiła coś, co było dla niej naprawdę trudne. Powiedziałem jej, że jestem dumny z tego, że ukończyła przesłuchanie, ale przede wszystkim słuchałem, jak opisuje jej własne odczucia związane z tym procesem. Odeszła z wielkim poczuciem spełnienia i pewności siebie.

Według różnych ekspertów nadmierne pochwały mogą utrudniać poczucie własnej wartości i osiągnięć. Dzieci, które są stale nagradzane za oceny, ale nie podejmują wysiłku, uczą się robić to, co konieczne, aby uzyskać łatwy A. To może oczywiście skutkować uzdolnionymi dziećmi, które nie podejmą wysiłku, aby się rozciągnąć lub podjąć ryzyko na najbardziej wymagających kursach. Mogą cierpieć na „zespół oszusta”, wierząc, że w jakiś sposób oszukują wszystkich i nie są tak bystrzy. Mogą przegapić naukę nauki i wpadać w panikę za pierwszym razem, gdy coś nie przychodzi bez wysiłku.

Do dalszej lektury na temat motywacji, zachęty i pochwały gorąco polecam „Mindset” Carol Dweck oraz „Punished by Rewards - The Trouble with Gold Stars, Incentive Plans, A's, Praise, i inne łapówki” Alfie Kohna.

Instrukcje Wideo: Najszczęśliwsze dziecko na świecie | Moving Works (Może 2024).