Przejście do przedszkola

• Kwiecień 28, 2024

Dzieci ze specjalnymi potrzebami wchodzące do przedszkola mogą stanąć przed przejściem ze zwykłego lub głównego nurtu przedszkola. Mogli korzystać z usług świadczonych w domu lub w ośrodku wczesnej interwencji od urodzenia lub niedawno zdiagnozowano u nich opóźnienia rozwojowe wymagające wsparcia w klasie i dodatkowej zachęty.

Wiele okręgów szkolnych oferuje teraz program „skoku przedszkolnego”. WSZYSTKIE przedszkola mogą uczestniczyć przez kilka dni przed rozpoczęciem roku szkolnego. Rodziny dzieci niepełnosprawnych mogą nie zostać powiadomione o tej sesji w celu przygotowania przybywających pięciolatków na rutyny ich roku przedszkolnego.

W większości okręgów szkolnych odbył się „obłęd przedszkolny”, podczas którego rodziny mogą przyprowadzać dzieci na spotkania z nauczycielami i zwiedzać ich budynek. Okręgi rejestrują przybywające czterolatki i pięciolatki, aby lepiej oszacować, ile dzieci będzie uczęszczało do każdej lokalnej szkoły, aby nauczyciele mogli zostać zatrudnieni i przygotować swoje klasy.

Dzieci mogą być pozostawione w klasach, podczas gdy rodzice są zapoznawani z personelem szkolnym i administratorami oraz w celu poznania opcji transportu, przepisów bezpieczeństwa i ochrony zdrowia, programów szkolnych i planów dyscypliny.

Zajęcia dla dzieci mogą być planowane, aby mieli lepszy pomysł na to, czego mogą się spodziewać pierwszego dnia, a nauczyciele lub inni pracownicy mogli ustalić, czy uczestnicy mają oznaki opóźnień lub trudności w nauce.

Szkolna PTA może obejmować prezentację zachęcającą rodziców do uczestnictwa w wolontariacie lub wspierania programów PTA. Niektóre rodziny proszą o zalecenia dla nauczycieli, informacje o sali obiadowej i placu zabaw lub kontakt rodzic-rodzic, zwłaszcza jeśli w szkole nie ma starszych braci i sióstr.

Transport zawsze stanowi problem pierwszego dnia i pierwszych tygodni nowego roku szkolnego. Zachowanie starszych uczniów w okolicy przy przystankach autobusowych może być denerwujące, nawet gdy inny rodzic nadzoruje ich dziecko.

Wiele rodzin przedszkolaków jedzie do szkoły pierwszego dnia lub pierwszego tygodnia szkoły, więc dział transportu nie ma pojęcia, ile dzieci jedzie przez resztę roku szkolnego.

Aby tego uniknąć, dystrykty zalecają wsadzenie każdego dziecka do autobusu pierwszego dnia, co spowoduje, że rodzice w przedszkolu będą jechać za autobusem i spowodują chaos na parkingu, gdy dzieci przybędą do szkoły. Świadomość, że inni niespokojni i dumni rodzice rywalizują o miejsca parkingowe, może pomóc w stresie w ostatniej chwili.

Dla dzieci uczęszczających do przedszkola pierwsza przejażdżka autobusem szkolnym może być doniosłym wydarzeniem. Wiele okręgów szkolnych umieszcza przedszkola razem przed dużym autobusem szkolnym, a niektóre mają zasady, dzięki którym dziewczęta siedzą po jednej stronie, a chłopcy po drugiej. Dyrektor powinien mieć informacje na ten temat i będą one dostępne tydzień lub dwa przed rozpoczęciem roku szkolnego, gdy nauczyciele ustawią swoje klasy.

Dla niektórych dzieci z niepełnosprawnością rozwojową przedszkole może być pierwszą dostępną szansą na naukę w zintegrowanej klasie z ich rówieśnikami. Chociaż IEPs mogły być przygotowane miesiące wcześniej, ważne jest, aby skorzystać z każdej okazji, aby wziąć udział w regularnych zajęciach przygotowujących do przedszkola dostępnych dla wszystkich rodzin.

Ponieważ dzieci wchodzące do przedszkola są tak różnorodne, może to być pierwsza okazja dla rodziców, aby rozpoznać, ile umiejętności ich dziecko nauczyło się we wczesnej interwencji lub w wieku przedszkolnym, w porównaniu do dzieci z głównego nurtu, które nie miały doświadczenia z wczesną edukacją lub pracą razem w małych grupach.

W pierwszych tygodniach przedszkola może się zdarzyć, że sale są przepełnione, ponieważ zbyt mało dzieci wstępnie się zarejestrowało, a niektóre dzieci z każdej klasy mogą zostać przeniesione do klasy nauczyciela, który niedawno zatrudnił nauczyciela, jeśli w szkole jest wolne miejsce. Często przedszkole jest programem trwającym pół dnia, więc można dodać dodatkowy poranny lub popołudniowy kurs.

Wiele zajęć zaplanowanych na kilka pierwszych tygodni ma na celu zapoznanie się z dziećmi, nauczanie zasad w klasie, toaletach, na placu zabaw, w bibliotece lub w jadalni, jeśli jest to całodzienne przedszkole.

Przedszkola głównego nurtu są czasami przytłoczone przebywaniem w nowym środowisku. Gubią się, czasem czują się sfrustrowani, nie rozumieją, czego się od nich oczekuje, dają się ponieść emocjom lub źle się zachowują, boją się korzystać z dziwnych toalet, zapominają wyjść na czas, aby dostać się do toalety, komentować życie w domu, które zawstydziłby swoich rodziców i wykorzystałby zachowanie jako komunikację, gdy potrzebują uwagi, wsparcia lub pocieszenia.

Dzieci o szczególnych potrzebach, które zachowują się jak ich rówieśnicy z głównego nurtu, wykazują co najmniej tak samo niewłaściwe zachowanie w wieku, jak ich koledzy z klasy. Osoby z problemami komunikacyjnymi lub nieodpowiednim wsparciem w klasie mogą rozwinąć trudne nawyki i będą potrzebować dalszej pomocy w nauce zachowań zastępczych.

Wiele miejsc noclegowych jest przeznaczonych dla przedszkolaków z głównego nurtu mających trudny dzień, a strategie te są często przydatne dla przedszkolaków ze specjalnymi potrzebami. Zwykli nauczyciele, których uczniami są osoby z IEP, często zdają sobie sprawę, że każdy uczeń w swojej klasie ma swoje specjalne potrzeby.

IEP nie powinni ograniczać możliwości dziecka, niezależnie od tego, czy uczą się w klasach szkolnych, czy w szkołach specjalnych - dzieci ze specjalnymi potrzebami nie powinny być trzymane na wyższym poziomie zachowania lub wysiłku niż ich rówieśnicy z głównego nurtu.

Przedszkole to ekscytujący czas dla dzieci i rodzin. Odwiedzaj lokalne szkoły i spotykaj nauczycieli i innych rodziców na każdym wydarzeniu zaplanowanym dla cztero- i pięciolatków, które będą uczęszczać do przedszkola w roku Twojego dziecka. To wyjątkowy czas i mam nadzieję, że zabierzesz ze sobą wiele wspaniałych wspomnień z przedszkola.

Niektóre organizacje wspierające, w tym lokalne lub regionalne grupy rodziców z zespołem Downa, oferują warsztaty dla rodziców w wieku 4 i 5 lat w ramach przygotowań do roku przedszkolnego. Jest to uznanie, że przedszkole jest rokiem wstępnym dla skutecznego i odpowiedniego wsparcia w klasie, włączenia oraz indywidualnego indywidualnego planu edukacji.

Przeglądaj w lokalnej księgarni lub online w księgarniach takich jak Amazon.com, aby uzyskać informacje na temat przejścia do przedszkola
jak udane przejście do przedszkola: Twój przewodnik na temat łączenia dzieci, rodzin i szkół

All Born (In) Cross-Disability Inclusion
//allbornin.org/
Aktualizacje kohorty przedszkolnej - włączenie do klasy: wskazówki i zasoby
//allbornin.org/resources/

Wszyscy należymy
//www.youtube.com/watch?v=AFoLsYDQzzY

Kohorta włączenia przedszkolnego - o co chodzi
//allbornin.org/kindergarten-cohort/what-is-kindergarten-inclusion-cohort/

Rzeczywistość 101: Ann-Bailey: Czego uczniowie uczą nas o społeczności i różnicach
//ht.ly/2BNikJ

Wybieranie stron na temat włączenia szkolnego
autor: Jillian Benfield, dyrektor ds. komunikacji, Sieć Downa
//www.huffingtonpost.com/entry/choosing-sides-on-school-inclusion_us_57ba1a52e4b007f18198d771

Wielka Brytania: Wskazówki i kontakty - Rozpoczęcie szkoły z zespołem Downa
//www.downssideup.com/2013/07/tips-and-contacts-starting-school-with.html

Aktualizacja KIndergarten
Amy Julia Becker
//www.patheos.com/blogs/thinplaces/2011/11/measuring-a-life-or-kindergarten-update/

Nowe podejście do przemian: witanie rodzin i ich pomysłów w klasach przedszkolnych
//www.hfrp.org/family-involforcement/publications-resources/a-new-approach-to-transitions-welcoming-families-and-their-ideas-into-kindergarten-classrooms

Gotowość przedszkola
//families.naeyc.org/learning-and-development/music-math-more/readiness-not-state-knowledge-state-mind

Czas spowiedzi: Zastanawiam się, czy ból kiedyś odchodzi?
//www.twominuteparenting.com/?p=828

Instrukcje Wideo: Przyjazne przejście z przedszkola MOTYLEK do szkoły (Kwiecień 2024).