Dokonywanie noclegów w klasie włączającej

• Może 12, 2024

Można dostosować ogólny program nauczania, aby dostosować go do uczniów z trudnościami w nauce. Zakwaterowanie w programie nauczania może być kilka lub wiele, w zależności od potrzeb dziecka. Można zapewnić wsparcie, takie jak umiejętności organizacyjne, dodatkową strukturę i zmiany w zajęciach w klasie, aby zapewnić równowagę w nauce.

Ustawienie włączenia dla niektórych jest okazją do otrzymania bezpłatnej i odpowiedniej edukacji w najmniej restrykcyjnym środowisku. Dla innych jest to okazja do nauki w klasie z regularnymi uczniami, przy jednoczesnym spełnieniu wymagań programu nauczania z dostosowaniem lekcji. Pełne włączenie staje się dziś coraz powszechniejsze w klasie.

Wielu uczniów z trudnościami w uczeniu się nie ma umiejętności organizacyjnych. Rozwój umiejętności organizacyjnych zapewni strukturę wewnątrz i na zewnątrz klasy. Proste zadania, takie jak udostępnienie innego folderu dla każdego tematu, mogą być świetnym początkiem w organizacji. Dodanie pracy domowej po lewej stronie folderu ułatwi śledzenie tego, co należy wykonać. Odrzucanie niepotrzebnego klastra może również wpłynąć na organizację, ułatwiając zlokalizowanie niektórych zadań.

Codzienny harmonogram może wbudować rutynę w dzień. Pozwoli to dziecku pozostać na zadaniu. Harmonogram powinien być przechowywany w miejscu łatwo dostępnym. Można go umieścić na pierwszym arkuszu folderu, aby uzyskać szybki dostęp. Niektórzy uczniowie wolą przykleić taśmą do biurka, aby szybko rzucić okiem. Spójność jest bardzo ważna dla dziecka z trudnościami w nauce.

Uczniowie z trudnościami w nauce mogą potrzebować niewielkiej pomocy w przetwarzaniu informacji. Każde dziecko zrozumie informacje na różne sposoby. Informacje przedstawione dziecku powinny odpowiadać poziomowi zrozumienia. Wcześniejsza wiedza może być wykorzystana do ustalenia bezpośrednich związków między informacjami a prezentowanymi informacjami.

Dostosowania czynności i materiałów można wprowadzać, dostosowując instrukcje. Każde zadanie powinno zostać podzielone na małe zadania, aby uniknąć przytłoczenia dziecka. Rozumienie i przetwarzanie może być nieco wolniejsze niż zwykłych uczniów w klasie. Fragmentacja materiału krok po kroku pomoże dziecku skoncentrować się na ukończeniu jednej części lekcji na raz. Każdą sekcję należy podzielić na małe części, upewniając się, że poziom odczytu jest odpowiedni. Nauczyciele rówieśnicy mogą być również wykorzystani do pomocy uczniowi, gdy nauczyciel jest w innej grupie. Opiekun rówieśniczy to inny uczeń, który jest w stanie wykonać zadanie bez pomocy, podczas gdy nauczyciel działa jako moderator.

Zakwaterowanie w zwykłej klasie wypełnia lukę między uczniem niepełnosprawnym a zwykłym uczniem. IEP jest napisany z myślą o uczniu podczas dokonywania zakwaterowania. Jeśli dziecko nie ma IEP, nadal można wprowadzić zmiany w klasie, aby uczynić naukę bardziej produktywną. Dodanie pochwał i informacji zwrotnych w odpowiednim czasie zwiększy poczucie własnej wartości i sprawi, że nauka będzie przyjemnością.


Artykuł Celestine A. Gatley
Blog Celestine Gatley zaprojektowany o transformacji

Instrukcje Wideo: Konferencja: „Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w kontekście zmian w prawie oświatowym” (Może 2024).