Raport z postępów w zakresie umiejętności społecznych

• Kwiecień 29, 2024

To jest sześciomiesięczny raport o postępach, który otrzymałem dla Nicholasa Trening umiejętności społecznych.

Ocena umiejętności społecznych odbyła się sześć miesięcy wcześniej. Po uczestnictwie w 1,5-godzinnych sesjach tygodniowych z grupą raport o postępach został przekazany do dalszego finansowania z Regionalnego Centrum wraz z kopią dla rodzica.

Raport z postępów w zakresie umiejętności społecznych

6-miesięczny cel nr 1 - Nicholas będzie angażować się w wspólne rozwiązywanie problemów i bawić się organizacją ze swoimi rówieśnikami, demonstrując umiejętność rozumienia pomysłów swoich rówieśników i wyrażania własnych.

Postęp - kiedy grupa angażuje się w organizację wzajemnej zabawy, Nicholas milczy. Odpowiada na pytania facylitatora, ale nie próbuje wytrwale wyrażać swoich pomysłów na grę. Czasami traci koncentrację na dyskusji grupowej dotyczącej pomysłów na zabawę na dany dzień. Innym razem koncentruje się na tym, o czym chce rozmawiać i ma trudności z zauważeniem, że jego rówieśnicy nie zwracają na to uwagi. Dzięki przekierowaniu dla dorosłych jest w stanie ponownie skupić się i zająć się rozwiązywaniem problemów.

Cel nr 1 - Nicholas zademonstruje umiejętność rozumienia pomysłów swoich rówieśników i czytania wskazówek społecznych.

Cel nr 2 - Mikołaj wyrazi swoje potrzeby i pragnienia w związku z tym, o czym dyskutuje grupa.

6-miesięczny cel nr 2 - Mikołaj wyrazi pomysły dotyczące jego afektu, pokazując umiejętność różnicowania i definiowania swoich intencji emocjonalnych.

Postęp - Nicholas wykazuje obecnie ograniczone zróżnicowane oddziaływanie. Kiedy nie podoba mu się pomysł lub nie rozumie, ucieka od grupy, unikając w ten sposób interakcji. Czasami wydaje się rozczarowany lub zły na rówieśnika, ale rzadko wyraża te myśli lub emocje wobec innych. Często, gdy jest proszony o ich wyrażenie, wzrusza ramionami i nie komentuje.

Cel nr 1 - Nicholas wyrazi zróżnicowane emocjonalne pomysły / tematy / uczucia podczas interakcji (-ów) z rówieśnikami.

Cel nr 2 - Nicholas zainicjuje emocjonalne pomysły i tematy w tej sztuce i / lub podczas interakcji.

6-miesięczny cel nr 3 - Nicholas zainicjuje i utrzyma wzajemne wzajemne interakcje z rówieśnikami przez 10-15 minut przy minimalnym wsparciu dorosłych.

Postęp - Nicholas wykazał zdolność do angażowania się w wzajemne interakcje, otwierając i zamykając kilka kręgów komunikacji z rówieśnikami niezależnie. Jednak to zachowanie nie jest jeszcze spójne. Czasami Nicholas zaczyna mówić o konkretnym temacie i nie zawsze zauważa, że ​​jego rówieśnicy nie zwracają się do niego. Przy innych okazjach zmienia koncentrację z rówieśnika na facylitatora, gdy zdaje sobie sprawę, że jego rówieśnicy nie słuchają. Zaobserwowano, że angażuje się we wzajemne interakcje do około 7-10 minut. Zazwyczaj jego interakcje wahają się od 10-20 kręgów komunikacji na raz (około 3-5 minut).

Cel nr 1 - Nicholas będzie utrzymywał wzajemne interakcje, utrzymując swoje odpowiedzi zależne od odpowiedzi osoby, z którą rozmawia.

Cel nr 2 - Mikołaj przeczyta wskazówki społeczne i odpowiednio zareaguje, pokazując, kiedy słucha rówieśnik.

Wrażenia - Nicholas wykazuje zdolność do samodzielnego inicjowania i podtrzymywania kontaktu z rówieśnikami. Jednak jego zachowania nie są spójne. Potrzebuje podpowiedzi dla dorosłych, aby pomóc mu zrozumieć, co oznaczają wskazówki społeczne jego rówieśników i co może z nimi zrobić. Jego cele wskazują kroki w zwiększaniu jego umiejętności czytania wskazówek społecznych, rozwiązywania problemów i zwiększania wzajemnych interakcji.

Rekomendacje - Zaleca się, aby Mikołaj nadal uczestniczył Grupa umiejętności społecznych 1x / tydzień przez 1,5 godziny sesji. Social Skills Group zapewni mu możliwość ćwiczenia wzajemnych umiejętności konwersacyjnych i umiejętności czytania wskazówek społecznych. Jego rozwój zostanie poddany przeglądowi za sześć miesięcy, aby określić postępy.

Plan wygaszania - W oparciu o rozwój społeczno-emocjonalny Mikołaja oczekuje się, że skorzysta on ze wsparcia grup umiejętności społecznych opartych na zabawie. Dlatego w tej chwili nie wejdzie w życie żaden plan wyciszania.

Od czasu kwietniowego raportu z postępów Nicholas spotyka się z nową osobą, która zaczęła pracę w grupie. Wcześniej miał w swojej grupie dobrego przyjaciela z obozu letniego, ale ze względu na liczbę dzieci w grupie podzielili go na dwie grupy. Latem nie braliśmy udziału w Social Skills Group, ponieważ Matthew's Feeding Therapist jest na zwolnieniu lekarskim, a ja pełniłem obowiązki ławy przysięgłych, a samochód wymagał naprawy, więc nie pracowaliśmy przez dwa tygodnie. Nicholas ponownie lubił przebywać w tej samej klasie na letnim obozie ze swoim przyjacielem i podczas obozu pracował nad umiejętnościami towarzyskimi.

Do połowy listopada powinienem otrzymać kolejny raport z postępów i kontynuować finansowanie. Ten raport z postępu daje mi pomysły na to, nad czym pracować w domu i dzielić się ze swoim nauczycielem, aby ułatwić relacje w szkole.


Plusy i minusy ocen

Przygotowanie do wycieczki

Publikacje związane z autyzmem

Klub PECS

Modyfikacje w klasie

Zabawa z idiomami

Edukacyjne wskazówki dla rodzin z autyzmem 71 strony pomysłowy ebook dla rodzin wchodzących do systemu szkolnego z niedawną diagnozą autyzmu. Dowiedz się, jakie problemy mają miejsce w ciągu dnia szkolnego i sprostaj tym wyzwaniom.

Instrukcje Wideo: kierunek: Cyfryzacja i zarządzanie danymi w biznesie, I stopień (Kwiecień 2024).