Podstawy rozwoju asynchronicznego

• Kwiecień 29, 2024

Rozwój asynchroniczny jest terminem często używanym w świecie utalentowanej edukacji. Jak sama nazwa wskazuje, ma to związek ze zdarzeniami, które nie występują w tym samym czasie. W przypadku dzieci zdolnych odnosi się to do wieku intelektualnego, chronologicznego, społecznego i fizycznego. Jak każde dziecko rośnie, naturalne jest, że obszary te nie rozwijają się w tym samym tempie. U uzdolnionych dzieci różnice między tymi grupami wiekowymi są jednak znacznie wyraźniejsze. Na przykład wiek intelektualny uzdolnionych dzieci przekroczy ich faktyczne lata, co jest częścią tego, co czyni je uzdolnionymi. Im wyższe iloraz inteligencji, tym większa różnica między innymi obszarami.

Zanim przejdziemy dalej, krótko zdefiniujmy te kategorie wiekowe.

Chronologiczny: Rzeczywisty wiek dziecka według daty jego urodzenia
Intelektualista: powiązany z IQ; wskazuje, na jakim poziomie dziecko może zrozumieć i przetwarzać informacje
Społeczne: poziom, na którym dziecko wchodzi w interakcje z innymi osobami i nawiązuje relacje rówieśnicze
Fizyczne: Zdolności motoryczne o dużej i drobnej zdolności, do których zdolne jest ciało i mózg dziecka

Oto kilka przykładów tego, jak może się to odbyć:

~ Wiek chronologiczny: 8
~ Wiek intelektualny: 10
~ Wiek społeczny: 7
~ Wiek motoryczny / fizyczny: 9

~ Wiek chronologiczny: 4
~ Wiek intelektualny: 7
~ Wiek społeczny: 5
~ Wiek motoryczny / fizyczny: 4

~ Wiek chronologiczny: 12
~ Wiek intelektualny: 16 lat
~ Wiek społeczny: 11 lat
~ Motor / Wiek fizyczny: 11

To tylko kilka przykładów. Istnieje wiele możliwych kombinacji asynchroniczności i dla każdego dziecka będzie wyglądać inaczej. Różnice te mogą się zmieniać w ciągu tego samego dziecka na przestrzeni lat. Ponownie, osoby z wyższym IQ będą miały większe zróżnicowanie w swoich zachowaniach asynchronicznych i te zachowania często towarzyszą im w college'u i dorosłości.

Zachowanie asynchroniczne wiąże się z własnym zestawem wyzwań. Kiedy dzieci są małe, zrozumienie ich zachowań może być trudne. Na przykład dziecko, którego wiek intelektualny jest zaawansowany, ale wiek społeczny jest słabo rozwinięty, może mieć trudności z rówieśnikami. Już teraz będzie mu trudno znaleźć dzieci w tym samym wieku, z którymi dobrze będzie współdziałać, ale jeśli wystąpi również deficyt społeczny, wyzwanie będzie jeszcze większe. Wyobraź sobie dziecko, które może przez chwilę omówić światową politykę, a potem płacze, bo nie może zawiązać buta. Lub inny, który pisze szczegółową poezję, która rywalizuje z Elizabeth Barrett Browning, ale kłóci się z bratem o to, które miejsce zajmuje w samochodzie. Rozbieżności te są nie tylko wyzwaniem dla rodziców i nauczycieli, ale również są frustrujące i mylące dla dziecka.

Dla tych, którzy mieszkają i pracują z uzdolnionymi dziećmi, warto dowiedzieć się więcej o zachowaniu asynchronicznym. Dzięki cierpliwości i zrozumieniu można pomóc tym dzieciom w rozpoznawaniu ich własnych unikalnych zachowań i sposobów zarządzania nimi. W miarę dorastania dzieci zdolne mogą nabrać wprawy w postrzeganiu różnic we własnych zachowaniach i nauczyć się umiejętności, które pomogą im odnosić większe sukcesy w środowisku społecznym i akademickim.

Instrukcje Wideo: Podstawy ReactJS #8 - Asynchroniczne helpery (Kwiecień 2024).