Gotowość do czytania i strategie czytania

• Kwiecień 29, 2024

Nauczanie czytania dzieciom o specjalnych potrzebach, nawet jeśli nie wykazują „gotowości do czytania”, otwiera przed nimi zupełnie nowy świat informacji i komunikacji.

Zachęcanie naszych synów i córek do zostania czytelnikami w domu powinno zawsze być przyjemnym przedsięwzięciem zarówno dla rodzica, jak i dziecka, ponieważ nasze relacje z naszymi dziećmi są ważniejsze niż jakiekolwiek osiągnięcie lub cel, jaki możemy dla nich wyznaczyć.

Nauczyciele byli zaskoczeni, gdy odkryli, że włączenie dzieci z niepełnosprawnościami rozwojowymi, takimi jak zespół Downa, do głównych klas może prowadzić do wczesnych sukcesów w czytaniu.

Czasami uczeń niepełnosprawny nauczy się czytać, gdy będzie miał taką możliwość, po tym, jak nie uda mu się osiągnąć celów wstępnego czytania na IEP. Wielu uczniów potrzebujących terapii logopedycznej będzie mówić wyraźniej, łącznie ze wszystkimi dźwiękami i sylabami w jednym słowie, kiedy poznają wizualne przedstawienie dźwięków.

Niektóre rodziny włączają funkcję „napisów kodowanych”, gdy ich dziecko uczy się czytać, aby pomóc im zrozumieć związek między słowem pisanym i mówionym. Inni odkrywają, że ich syn lub córka mieli trudności z mówieniem z powodu nierozpoznanych problemów ze słuchem, gdy nagle zaczęli komunikować się inaczej po nauce czytania i literowania.

Nauczyciele mogą wykorzystywać duże książki, tablice słów i zdań, programy dla dzieci, płyty DVD lub edukacyjne programy telewizyjne, aby pomóc dzieciom w nauce dekodowania słów, korzystania z foniki i liczenia sylab. Niektóre innowacyjne programy wykorzystują muzykę i ruchy fizyczne. „Mówiące książki” i oprogramowanie komputerowe, które czyta na głos dzieciom, mogą je bawić, a także budować swoje umiejętności czytania ze wzroku. Będąc wśród czytelników, którzy lubią książki i czasopisma, może zainspirować dzieci do większego wysiłku w nauce czytania, podobnie jak nauka kojarzenia czytania z komfortem i towarzystwem.

Niektórzy uczniowie muszą nauczyć się czytać w domu, aby udowodnić ekspertom edukacyjnym, że mają taki potencjał. Pamiętaj, że nauczyciele i pracownicy robią wszystko, co w ich mocy, zgodnie z tym, czego zostali nauczeni, i doświadczeniami, jakie mieli przed spotkaniem z każdym dzieckiem. Może im być trudno uwierzyć w dwa sprzeczne fakty i mogą odrzucić ten, który ma najwięcej dowodów, jeśli wierzą wystarczająco mocno w ten, który nie wierzy - tak jak my wszyscy. Być może nigdy nie spotkały dziecka z diagnozą twojego syna lub córki, które umie czytać i być może nie przeczytało najnowszych badań dotyczących wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w celu rozwijania umiejętności czytania i pisania.

Jedno jest pewne - dzieci potrzebują wielu okazji do nauki czytania i bez względu na to, jak szybko lub późno zostaną czytelnikami, mogą się przed nimi otworzyć zupełnie nowe światy. Dzieci z niepełnosprawnością rozwojową lub innymi specjalnymi potrzebami powinny mieć dostęp do książek, zanim nauczą się czytać dla siebie, tak jak ich rówieśnicy z głównego nurtu.

Tak jak ekspresyjne i otwarte umiejętności językowe mogą się znacznie różnić u niektórych dzieci, tak umiejętności czytania i rozumienie książek wyższego poziomu mogą się nie zgadzać. Każdy z nas może mieć indywidualne zainteresowania, którymi chcemy się kierować, a także możemy reagować inaczej podczas czytania tej samej książki. Nasze dzieci znajdą swoich ulubionych autorów lub opowiadania tylko wtedy, gdy będą mieli dostęp do szerokiej gamy literatury i formatów.

Książki na taśmie i DVD są świetną alternatywą dla drukowanej strony. Wiele dzieci, które zmagają się ze słowem pisanym, wciąż może być zafascynowanych historiami znalezionymi między klasycznymi okładkami książek a najnowszymi bestsellerami. Biblioteka dla niewidomych może mieć zasoby, które są prawdziwymi skarbami dla dzieci z niepełnosprawnością rozwojową i „późnymi rozkwitami” lub tych, które potrzebują wolniejszego czytania na taśmie.

Jeśli odkryłeś, że Twoje dzieci lubią słuchać książek na temat audio, przeglądając ich książki, a jeśli lubią, abyś je czytał, zachęcaj ich do zainteresowania, planując taki „przestój”. Może to sprzyjać życiowej miłości do nauki lub po prostu być komfortem w okresie przejściowym lub stresie dla was obojga.

Przeglądaj w lokalnych księgarniach, bibliotece publicznej lub sklepach internetowych w poszukiwaniu książek takich jak Nauczanie czytania dzieciom z zespołem Downa: Przewodnik dla rodziców i nauczycieli (Tematy w zespole Downa) lub Rozwój umiejętności czytania i pisania dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Nauka czytania może trwać dłużej niż myślałem
//www.npr.org/blogs/ed/2014/07/26/334967121/learning-to-read-may-take-longer-than-we-thought

Nauczyciel wykorzystuje napisy jako pomoc w nauce
//www.tennessean.com/article/20121224/NEWS04/312240041/Teacher-uses-closed-captions-learning-aid

Radykalna pedagogika
Zespół umiejętności czytania i pisania
//www.huffingtonpost.com/rachel-adams/radical-pegagoy_b_1702096.html

Latynosi dla literatury latynoskiej
Wskazówki dotyczące uczenia dziecka z zespołem Downa czytania
//www.latinas4latinolit.org/2013/07/tips-for-teaching-child-with-down.html

Jestem dla niemowlęcia: Czytanie na głos małym dzieciom korzystnie wpływa na rozwój mózgu
//www.pbs.org/newshour/bb/infant-reading-aloud-young-children-benefits-brain-development/

Instrukcje Wideo: Czemu nie pamiętasz tego, co czytałeś? (Kwiecień 2024).