Grupowanie umiejętności w szkole

• Może 18, 2024

Grupowanie umiejętności to praktyka różnicowania grup uczniów w ramach zajęć lub między nimi. Grupowanie umiejętności wewnątrz klasy dotyczy praktyki dzielenia uczniów w tej samej klasie na mniejsze grupy, zwykle do matematyki i czytania. Grupowanie umiejętności międzyklasowych odnosi się do umieszczania różnych uczniów na zupełnie różnych ścieżkach programu akademickiego w zależności od ich umiejętności. Remedial i gifted / talented (G / T) to dwa najczęstsze utwory międzyklasowe.

Jeśli szkoła twojego syna ma grupowanie umiejętności, możesz zastanawiać się, czy to działa na korzyść twojego syna. Podczas gdy ludzie, którzy mają opinie na temat grupowania zdolności, zwykle mają mocne opinie, faktem jest, że praktyka ma zalety i wady, niezależnie od tego, czy twoje dziecko jest na ścieżce G / T, czy na ścieżce naprawczej. Kiedy uczniowie są pogrupowani w klasy zgodnie ze swoimi umiejętnościami, nauczyciele są w stanie lepiej dostosować nauczanie do poziomu uczniów. Ponieważ nauczyciele zwykle uczą na podstawie średniej (średniej) umiejętności swoich uczniów, uczniowie zgrupowani według umiejętności mają bardziej ścisłą grupę, co skutkuje ogólnie bardziej odpowiednim doświadczeniem edukacyjnym. Ponadto, gdy uczniowie są ze swoimi prawdziwymi rówieśnikami (tymi, których umiejętności są na równi z ich umiejętnościami), bardziej prawdopodobne jest, że będą uczestniczyć w zajęciach, prosić o pomoc, gdy nie rozumieją, i czuć się pewnie w klasie. Czynniki te są szczególnie ważne w przypadku chłopców, którzy podczas dyskusji klasowych są przytłoczeni przez dziewczęta, przynajmniej na poziomie szkoły podstawowej i gimnazjum.

Oczywiście grupowanie umiejętności ma również swoje wady. Kiedy uczniowie są śledzeni z innymi uczniami o tej samej zdolności, traci się element różnorodności w klasie. Co więcej, rodzice twierdzili, że uczniowie z grupy G / T mają tendencję do przyjmowania bardziej utalentowanych nauczycieli niż ich odpowiednicy. Wreszcie istnieje argument, że studenci są wywyższani przez uczniów o wyższych umiejętnościach wokół nich. Motywację do osiągnięcia można utracić, jeśli wszyscy uczniowie w klasie zostaną zaradzeni.

Niepotwierdzone opinie to jedno, ale co mówią dowody na temat efektów grupowania zdolności? Ponieważ badania na ten temat są kompleksowe, istnieje kilka permutacji, dla których wyniki są decydujące. W przypadku uczniów zgrupowanych w klasie zgodnie z ich matematyką i umiejętnościami czytania badania pokazują, że uczniowie o wszystkich umiejętnościach odnoszą korzyści. W przypadku uczniów zgrupowanych między klasami i korzystających z tych samych programów nauczania nie ma znaczących różnic w osiągnięciach uczniów. Jednak dla uczniów, którzy są zgrupowani między klasami i używają różne programy nauczania, studenci G / T mają znaczący wzrost, podczas gdy studenci zajmujący się naprawą widzą niewielką różnicę w wydajności.

Czy grupowanie umiejętności jest odpowiednie dla twojego syna? Badania sugerują, że jeśli twój syn jest uzdolniony, prawdopodobnie skorzystałby na zgrupowaniu z innymi uzdolnionymi uczniami. Jeśli jednak twój syn potrzebuje dodatkowych instrukcji w zakresie podstawowych przedmiotów, takich jak matematyka i czytanie, jest prawdopodobne, że nie osiągnie lepszych lub gorszych wyników, będąc zgrupowanym z innymi podobnymi uczniami.

Jeśli twój syn chodzi do szkoły z grupowaniem umiejętności, istnieje duże prawdopodobieństwo, że nie masz wiele do powiedzenia, do której grupy się zalicza. Jednak świadomość korzyści i wad grupowania umiejętności czyni cię świadomym konsumentem edukacji. Im więcej wiesz, tym bardziej możesz być rzecznikiem swojego syna.

Instrukcje Wideo: 15 umiejętności potrzebnych do sukcesu *tego nie nauczyli Cię w szkole* (Może 2024).