Edukacja muzyczna i muzykoterapia

• Może 19, 2024

Dzieci niepełnosprawne, które mają możliwość uczestniczenia w edukacji muzycznej w szkołach, departamencie parków lub innych programach społecznościowych, mają lepszą jakość życia i bogate doświadczenie, tak jak ich rówieśnicy z głównego nurtu.

Znaczenie edukacji muzycznej może być niedoceniane dla dzieci z zaburzeniami komunikacji lub opóźnieniami rozwojowymi, nawet w specjalnych klasach edukacyjnych, w których muzykoterapia może przynieść korzyści ich zachowaniu i celom społecznym, a także poprawić wyniki w nauce.

Widzieć, słyszeć i grać na instrumentach muzycznych w szkole lub w programach społecznościowych jest ważnym doświadczeniem kulturowym dla każdego dziecka. Poznawanie muzyki buduje ich uznanie jako członków publiczności dla występów innych ludzi, a także zapewnia alternatywne środki wyrazu i rekreacji. Te możliwości otwierają nowe możliwości dla osób, które mogą pokazać swoje zainteresowania i preferencje, a także własne talenty i umiejętności występów lub w ramach refrenu.

Dzieci niepełnosprawne mają taką samą potrzebę wyrażania siebie poprzez śpiewanie i granie na instrumentach, jak ich rówieśnicy z głównego nurtu. Jak wszyscy inni, mogą być w stanie wyrazić więcej za pomocą tych środków, niż komunikują się słowami. Dzielenie się wspólnym doświadczeniem muzycznym może również stworzyć atmosferę, w której bardziej prawdopodobne jest, że zostaną usłyszani i zrozumieni na głębszym poziomie.

Dzieci i dorośli lubią grać na gitarze z otwartym strojeniem, grać na fletach z harmoniczną pentatoniczną skalą i walić w bębny, które wytwarzają kojący dźwięk i rytm. Wspólne tworzenie muzyki i śpiewanie piosenek może zbudować bardziej harmonijną społeczność wsparcia i zachęty dla wszystkich.

Niektóre dzieci, które rzadko mówią, śpiewają wraz z utworami, których się nauczyły - co pokazuje, że przyjmują znacznie więcej, niż się spodziewaliśmy i że w ich umysłach dzieje się znacznie więcej, niż wiemy.

Często cytowane są ograniczone zasoby z powodu braku dostępu do muzykoterapii dla dzieci ze specjalnymi potrzebami, a także główne programy promujące muzykę w szkołach publicznych. Badania w dziedzinie nauk o mózgu, socjologii i psychologii pokazują, że można prześledzić znaczną część ewolucji człowieka i myśli ludzkiej, a także znaleźć odbicie w tworzeniu, słuchaniu i dzieleniu się muzyką.

Muzyka jest narzędziem stosowanym w leczeniu bólu i leczeniu dzieci poddawanych zabiegom medycznym oraz jako komfort dla tych, którzy doświadczyli traumatycznych przeżyć. Wspólne śpiewanie i tworzenie muzyki tworzą zdrowsze środowisko dla tych, którzy mogą nie mieć innego sposobu na kontakt z rodziną lub społecznością, i poprawiają życie tych, którzy dorastali i zapomnieli, jak ważna była dla nas muzyka.

Przeglądaj w lokalnej księgarni, bibliotece publicznej lub sklepie internetowym, aby znaleźć książki takie jak Tworzenie muzyki z małym dzieckiem o specjalnych potrzebach: Przewodnik dla rodziców lub Świat w sześciu piosenkach: Jak ludzki mózg stworzył ludzką naturę

Znaczenie utrzymywania rytmu: Badacze łączą umiejętność rytmu z czytaniem, umiejętnościami językowymi
//medicalxpress.com/news/2013-09-importance-link-ability-language-skills.html

Przeczytaj o Melissie Riggio w National Geographic Kids:
Mam zespół Downa - poznaj mnie zanim mnie osądzisz
//kids.nationalgeographic.com/Stories/PeoplePlaces/Downsyndrome

Pobierz piosenki Melissy Riggio,
Miłość to mikstura
i
Pierścień
//www.riggio.net/music.htm

Zaspokajanie potrzeb dzieci niepełnosprawnych - muzykoterapia i edukacja muzyczna
//www.musictherapy.org

Program muzyczny Arc Mercer pomaga utrzymać stabilność klientów
//www.nj.com/mercer/index.ssf/2011/12/arc_mercer_music_program_help.html

Śpiewać czy nie śpiewać?
//wp.me/p3po3U-LG


Zespół Downa i gen działający
//www.coffebreakblog.com/articles/art34198.asp

Instrukcje Wideo: muzykoterapia (Może 2024).