Samodzielne sale lekcyjne i LRE

• Może 2, 2024

Edukacja specjalna nie jest miejscem.

W pierwszym z serii artykułów, których tematy będą inspirowane każdą literą słowa EDUKACJA SPECJALNA, samodzielne klasy zostaną omówione w kontekście ciągłego wyboru miejsc dla studentów, którzy otrzymują specjalne usługi edukacyjne i wsparcie.

Bezpłatna odpowiednia edukacja publiczna jest prawem przysługującym studentom uznanym za niepełnosprawnego zgodnie z Ustawą o edukacji osób niepełnosprawnych (IDEA). „Darmowy” to dyskusja na kolejny dzień. Ale czym jest „odpowiednia edukacja” i gdzie to się dzieje? Ponieważ doświadczeni ludzie wiedzą, że to, co jest najlepsze dla dziecka, nie ma wpływu na oczekiwania prawne postawione szkołom publicznym, przyjrzyjmy się nieco dalej, aby dojść do intencji prawa w zakresie odpowiedniej edukacji.

Odpowiednia edukacja to taka, która pozwala dziecku robić postępy w kierunku ogólnego programu nauczania rówieśników pełnosprawnych. Niezależnie od tego, jaka kombinacja usług i wsparcia jest niezbędna, można zaobserwować mierzalny postęp, postępy w osiąganiu celów IEP oraz zmniejszanie się różnic w obecnych poziomach osiągnięć akademickich i wyników funkcjonalnych w stosunku do ogólnego programu nauczania w miarę upływu czasu.

Zanim urodziłem syna, zawsze zakładałem, że specjalne wykształcenie to miejsce, do którego chodzi kilkoro dzieci. Była to mała biała przyczepa odłączona od szkoły głównej z boku kampusu. To był pokój w najodleglejszym korytarzu. To była osobna szkoła. Te krótkie żółte autobusy zabierały dzieci na edukację specjalną.

Nie tak, mówi IDEA. Dziecko powinno się edukować za pomocą odpowiednich usług i wsparcia w najmniej restrykcyjnym środowisku (LRE). Zwykły jak dzień. Czyste jak błoto. Oto lista różnych opcji miejsc dla studentów kwalifikujących się do kształcenia specjalnego wraz z ich ogólnym opisem:

* Włączenie - uczniowie zazwyczaj otrzymują całą edukację wraz z rówieśnikami pełnosprawnymi, otrzymują usługi i wsparcie, w tym zakwaterowanie i modyfikacje programu nauczania w klasie, aby uzyskać pełny dostęp do ogólnego programu nauczania.
* Mainstreaming - studenci otrzymują większość swojej edukacji w samodzielnej klasie, ale są włączani do wybranych zajęć akademickich i fakultatywnych określonych przez zespół IEP.
* Centrum zasobów w klasie - uczniowie spędzają trochę czasu w oddzielnym obszarze zasobów w klasie, aby skupić się na celach / celach IEP i otrzymywać wszelkie powiązane usługi, takie jak fizykoterapia.
* Wyciągane centrum zasobów - uczniowie opuszczają klasę, aby pracować nad określonym aspektem instrukcji lub terapii.
* Samodzielna klasa - klasa znajdująca się w szkole, w której uczniowie otrzymują instrukcje, zwykle bez znaczącego dostępu do swoich pełnosprawnych rówieśników lub ogólnego programu nauczania.
* Szkoła specjalna - szkoła, w której uczęszczają tylko niepełnosprawni uczniowie. Dostęp do ogólnego programu nauczania jest często bardzo ograniczony, jeśli jest w ogóle dostępny.

Omówienie wszystkich badań przeprowadzonych w celu porównania wyników uczniów na podstawie stażu wykracza poza zakres tego artykułu. Ogólny konsensus mówi, że studenci, którzy mają ograniczony dostęp do ogólnego programu nauczania, nie robią postępów akademickich i / lub funkcjonalnych, które studenci, którzy mają dostęp, wykazują konsekwentnie.

To powiedziawszy, każda opcja umieszczenia jest ważna i stanowi najmniej restrykcyjne środowisko dla niektórych studentów. Wyzwanie polega na ustaleniu, z jakiego miejsca Twoje dziecko skorzysta najbardziej, w oparciu o wizję, jaką Ty i Twoje dziecko mają cele szkolne. Istnieją perspektywy filozoficzne, które wpływają na podejmowanie decyzji. Są też uprzedzenia. Ograniczenia finansowe rządzą wyborem.

Istnieją wspaniałe artykuły online, aby kontynuować badania dotyczące najmniej restrykcyjnego środowiska i opcji umieszczania. Zobacz linki kategorii na stronie głównej, aby dowiedzieć się więcej.