Delikatne ćwiczenia wzmacniają plecy
Może 2024
Edukacja specjalna to skomplikowana podróż z niezliczonymi problemami dla wielu rodzin. Niewątpliwie rodzice napotkają wiele zwrotów akcji, które wymagają dużo samokształcenia, aby uczestniczyć w edukacji ich dziecka. Często rodzice mają poczucie, że te spotkania edukacyjne i korespondencje są prowadzone w języku obcym: co nie jest dalekie od prawdy, gdy weźmie się pod uwagę wszystkie akronimy i terminy, które są często przekazywane, tak jakby były powszechną wiedzą.
Jako rodzic dziecka korzystającego ze specjalnych usług edukacyjnych odkrywam, że im więcej rozumiem, tym lepiej popieram moje dziecko.
Poniżej znajduje się krótka lista często używanych skrótów i terminów wraz z definicjami dotyczącymi kształcenia specjalnego:
Akronimy | |||
BIP | Plan interwencji behawioralnej | LRE | Najmniej restrykcyjne środowisko |
Płyta CD | Zaburzenie zachowania | NCLB | Żadne dziecko nie zostało |
DESE | Wydział Edukacji Podstawowej i Średniej | OCR | Biuro Praw Obywatelskich |
FAPE | Bezpłatna odpowiednia edukacja publiczna | DZIWNY | Opozycyjne buntownicze |
FBA | Funkcjonalna ocena behawioralna | OHI | Inne zaburzenia zdrowia |
FERPA | Ustawa o prawach edukacyjnych i prywatności rodziny | OSEP | Office of Special Education Programs |
IEP | Indywidualny program edukacyjny | OT | Terapia zajęciowa |
POMYSŁ | Ustawa o edukacji osób niepełnosprawnych | SID | Dysfunkcja integracji sensorycznej |
LD | Trudności w uczeniu się | USDE | Departament Edukacji Stanów Zjednoczonych |
POLANKA | Lokalna Agencja Edukacyjna | ||
Definicje | |||
BIP | Indywidualny plan opracowany ze specjalnymi strategiami, aby pomóc dzieciom z niektórymi rodzajami niepełnosprawności powstrzymywać się od zachowań niedopuszczalnych i uczyć się akceptowalnych. | ||
Płyta CD | Grupa problemów behawioralnych i emocjonalnych, które powodują duże trudności w przestrzeganiu zasad i zachowaniu w sposób społecznie akceptowalny. | ||
Właściwy proces | Formalny proces odnowy sporów IEP między rodzicami a szkołami. | ||
FAPE | Prawo do równych świadczeń edukacyjnych dla dzieci niepełnosprawnych, gwarantowane przez Ustawę o rehabilitacji i Ustawę o edukacji osób niepełnosprawnych (IDEA). | ||
FBA | Analiza przeprowadzona w celu ustalenia przyczyny niepożądanego zachowania w celu opracowania sensownego planu interwencji. | ||
FERPA | Prawo federalne chroniące prywatność dokumentacji edukacyjnej studentów. | ||
POMYSŁ | Przepisy federalne zobowiązujące państwa do zapewnienia edukacji publicznej wszystkim niepełnosprawnym studentom poprzez usługi realizowane przez Departament Edukacji Specjalnej. | ||
IEP | Plan zaprojektowany w celu zaspokojenia indywidualnych potrzeb niepełnosprawnego dziecka zgodnie z definicją IDEA. | ||
LD | Grupa zaburzeń, które zmieniają zdolność uczniów do mówienia, słuchania, czytania, pisania, literowania, rozumowania i przetwarzania informacji. | ||
LRE | Mówi, że niepełnosprawni studenci powinni mieć dostęp i możliwość kształcenia się z uczniami pełnosprawnymi w największym możliwym stopniu. | ||
NCLB | Prawo federalne, które ma na celu poprawę wyników szkół publicznych poprzez zwiększenie ich odpowiedzialności. | ||
DZIWNY | Zaburzenie charakteryzujące się brakiem współpracy, wyzywającymi lub agresywnymi zachowaniami, o ile zakłócają zdolność dziecka do nauki. | ||
OHI | Ograniczona siła lub podwyższona czujność na bodźce spowodowane problemami zdrowotnymi, takimi jak astma, zaburzenie deficytu uwagi, cukrzyca, padaczka, choroba serca, hemofilia, zatrucie ołowiem, białaczka, zapalenie nerek, gorączka reumatyczna i anemia sierpowata, które niekorzystnie wpływają na dziecko wydajność edukacyjna. | ||
OT | Programy uczące umiejętności życiowych uczniów, którzy mają trudności z zarządzaniem codziennymi czynnościami z powodu niepełnosprawności. | ||
SID | Zaburzenie neurologiczne charakteryzujące się trudnościami w przetwarzaniu informacji otrzymywanych z naszego zmysłu wzroku, dźwięku, dotyku, węchu, smaku, ruchu lub pozycji. | ||
504 Plan | Plan edukacyjny stworzony w celu ochrony praw obywatelskich osób niepełnosprawnych poprzez zapewnienie równego dostępu do uczestnictwa w programach otrzymujących fundusze federalne, zgodnie z wymogami sekcji 504 ustawy o rehabilitacji. |
Wydrukuj tę listę i zachowaj ją jako przydatne źródło informacji podczas komunikacji. Zwróć uwagę na inne warunki, które słyszysz we własnej sytuacji.
Pamiętaj, że im więcej rozumiesz, tym lepiej będziesz bronić swojego dziecka.