Integracja sensoryczna i dzieci

• Może 5, 2024

Dzieci z problemami integracji sensorycznej mogą mieć trudności w codziennych czynnościach, szczególnie w szczotkowaniu włosów, kąpieli, szczotkowaniu zębów, ubiorze, a nawet jedzeniu. Dzieci z zaburzeniami S.I. mogą mieć problemy z dźwiękiem, słuchem, stymulacją wzrokową, mową, smakiem, węchem, ruchem lub wiedzą, gdzie znajduje się ich ciało podczas postoju.

Reakcje behawioralne na niewygodne sytuacje mogą być przesadzone i intensywne lub dziecko może się wycofać i odmówić uczestnictwa. Niektóre dzieci mogą potrzebować działań uspokajających, a inne mogą wymagać stymulacji, aby pomóc im w szczęśliwszym uczestnictwie w świecie. Wiele dzieci przechodzi okresy niedojrzałości neurologicznej, gdy ich ciała szybko rosną, ale ich zdolność do przetwarzania informacji sensorycznych nie jest od razu dobrze zintegrowana.

Rodziny mogą podejrzewać, że dziecko z problemami z integracją sensoryczną ma „coś się dzieje”, ale to tak, jakby na nowo odkryć koło i odkryć, co uspokoi dziecko lub zachęcić je do uczestnictwa w czynnościach, które go niepokoją. Może to być wielką ulgą, gdy specjalista medyczny lub edukacyjny, który jest świadomy zaburzeń przetwarzania sensorycznego lub trudności w integracji sensorycznej, obserwuje dziecko i ostrzega członka rodziny o tym, gdzie znaleźć pomoc.

Dzieci z problemami S.I. są często kierowane do pediatrycznych terapeutów zajęciowych, zwanych O.T. lub OTR, którzy są przeszkolonymi i licencjonowanymi specjalistami. Nie wszyscy terapeuci zajęciowi są przeszkoleni w zakresie technik integracji sensorycznej. Okręgi szkolne mogą zatrudniać COTA, Certyfikowanych Asystentów Terapii Zajęciowej, którzy będą postępować zgodnie z instrukcjami OTR, który ocenił ucznia i wydał zalecenia.

Rodzice często uczą się przydatnych strategii, które można stosować w domu, w społeczności, na spotkaniach rodzinnych, w klubach i programach po szkole. Przekonanie innych, że dziecko z trudnościami w integracji sensorycznej nie jest w stanie tolerować tego, co je zamyka lub przytłacza, może być frustrujące.

Niektóre dzieci z problemami związanymi z integracją sensoryczną mogą potrzebować tylko niewielkich pomieszczeń w ciągu dnia szkolnego, aby uniknąć przeciążenia sensorycznego lub wyłączenia, aby móc skupić się na tym, czego się uczy, i radzić sobie ze zmianami rutyny, kiedy to nastąpi. Niektóre z tych samych czynności mogą być przydatne dla dzieci, które mają przejściowe trudności z S.I., gdy dorastają.

Przeglądaj w lokalnej księgarni, bibliotece publicznej lub księgarniach internetowych, aby znaleźć więcej informacji lub książek na temat zachęcania dzieci z problemami sensorycznymi, takich jak Integracja sensoryczna i dziecko: wydanie 25. rocznicy A. Jean Ayres
Przeglądaj w lokalnej księgarni, bibliotece publicznej lub sklepie internetowym, aby znaleźć książki na temat zaburzeń przetwarzania sensorycznego

Zaburzenia spektrum autyzmu i integracja sensoryczna - bliższe spojrzenie
//www.autismunited.org/blog/autism-spectrum-disorder-and-sensory-integration-801062.html

Archiwa czatu online Washington Post Piątek, 18 sierpnia 2006 r .: Zrozumienie stylu uczenia się dziecka - wywiad z dr. Brockiem Eide, M.D. i dr Fernette Eide, M.D., założycielami kliniki Neurolearning
Wydarzenia, występy i prezentacje dr. Brocka Eide'a i dr Fernette Eide'a
//mislabeledchild.com

Starsze dzieci, nastolatki i dorośli korzystają z terapii integracji sensorycznej PDF
//www.ateachabout.com/pdf/NotTooOldforSensoryIntegration.pdf

Rozwiązania dla osób niepełnosprawnych - artykuły do ​​wydania specjalnego na temat zespołu Downa i zaburzenia spektrum autystycznego
//www.kennedykrieger.org/patient-care/outpatient-programs/disability_solutions_articles

Instrukcje Wideo: Niesforne dzieci? Zaburzenia Integracji Sensorycznej| ❤ Nusia i Mamusia ❤ (Może 2024).