Zaangażowanie rodziców w projekty naukowe dotyczące dzieci

• Kwiecień 26, 2024

Kiedy dzieci biorą udział w projektach naukowych, rodzice łatwo mogą się nadmiernie zaangażować. Powodów jest wiele - obawy dotyczące ocen, chęć wsparcia, a nawet fascynacja samym projektem, żeby wymienić tylko kilka. Udział rodziców może być naprawdę niezbędny i ważny dla sukcesu dziecka w ukończeniu projektu naukowego - w jaki więc sposób rodzic zachowuje tę granicę między odpowiednim wsparciem a niewłaściwym zaangażowaniem?

Idealnie, udział rodziców w projektach naukowych powinien być ograniczony do pomocy przy zadaniach, które są zbyt trudne fizycznie lub niebezpieczne dla dziecka do wykonania, szczególnie w przypadku starszych dzieci. Jednak rodzice mogą również zapewnić przydatną płytę rezonansową, ponieważ dzieci ćwiczą proces i zapewniają potrzebne wsparcie (a czasem pieniądze!) W celu uzyskania dostępu do badań i uzyskania materiałów.

Pierwszy projekt naukowy dziecka stanowi szczególne wyzwanie dla rodziców. Jest to okazja, aby ustanowić dobry precedens dla przeprowadzenia procesu naukowego i stworzenia skutecznego sposobu prezentacji / prezentacji. Ważne jest jednak * nie * ustanowienie precedensu wykonywania pracy dziecka za niego lub dodawania niepotrzebnego stresu lub komplikacji.

Utrzymanie wybranego projektu prostym i odpowiednim dla wieku (patrz mój artykuł, „Pierwszy projekt naukowy Twojego dziecka” w powiązanych linkach poniżej) jest kluczowym pierwszym krokiem do zmniejszenia tendencji do nadmiernego zaangażowania. Im prostsze pytanie i prostszy proces, tym mniejsze zaangażowanie rodziców będzie potrzebne. Najważniejsze jest poprowadzenie ich przez podstawowy naukowy proces testowania hipotezy - mają przed sobą lata, by zagłębić się w głębokie i złożone nieodkryte tajemnice nauki! Im bardziej są zdolni do starzenia się, tym bardziej złożona może być przy opracowywaniu problemów i procesów.

Kluczem do sukcesu jest ciągłe zaangażowanie dzieci jako głównego uczestnika. Jeśli uwaga dziecka wędruje, a ty wciąż jedziesz, to jest znak, aby zrobić sobie przerwę. Zawsze powinni być na czele. Pomocne jest zadawanie pytań i delikatne kwestionowanie procesu przed faktycznym eksperymentem, rozwiązywanie problemów w możliwym zakresie, a następnie wycofywanie się, gdy tylko jest to możliwe, zapewniając jedynie wsparcie fizyczne w razie potrzeby. Pozwól dzieciom samodzielnie wypróbować wszystko, co jest bezpieczne, ale wskocz, jeśli kroki w tym procesie okażą się większe niż ich fizyczna zdolność do wykonania, aby zmniejszyć frustrację i utrzymać tempo w rozsądnym tempie. Po zakończeniu eksperymentu omów, jak stworzyć skuteczny sposób wyświetlania i rozwinąć wszystkie elementy metody naukowej, a następnie pozwól dziecku biegać z nim.

Oprzyj się tendencji do ekspansji i ekspansji, i rozwinąć projekt w imię edukacji. Tak, wiele trzeba się nauczyć, dodając elementy, ale zbyt wiele komplikacji może spowodować zamknięcie dziecka. Twoje małe dziecko nauczy się więcej, przechodząc przez proces udzielania odpowiedzi na podstawowe pytanie, niż próbując odpowiedzieć na każde pojawiające się pytanie styczne.

Po zakończeniu projektu dziecko powinno być w stanie wyjaśnić wszystko na tablicy, dlaczego i jak przebiegał proces eksperymentu, a także wyniki i wnioski oraz ich związek z pierwotnym problemem i hipotezą. Dzieci nie muszą ukrywać zaangażowania rodziców, ale powinny wiedzieć, dlaczego było to konieczne (na przykład „mój tata pociął papier na paski na desce do krojenia, ponieważ było to dla mnie zbyt niebezpieczne i ważne było, aby paski były idealnie proste” lub „ moja mama pomogła mi obliczyć średnią z trzech pomiarów, ponieważ jeszcze nie nauczyliśmy się tego robić ”).

Ostatecznie wyświetlanie projektu powinno być po prostu odzwierciedleniem procesu uczenia się dziecka i sposobem na dzielenie się doświadczeniem z innymi - a co najważniejsze, pamiętaj, że projekt naukowy dziecka może wyglądać i brzmiać tak, jakby wykonał go dziecko - było!

Instrukcje Wideo: Jak wzmacniać poczucie wartości u dzieci - Magdalena Sękowska (Kwiecień 2024).