Co to jest plan 504?

• Kwiecień 27, 2024

Szkoły w USA, które otrzymują fundusze federalne, muszą przestrzegać przepisu zawartego w sekcji 504 federalnej ustawy o rehabilitacji z 1973 r. Sekcja 504 gwarantuje osobom niepełnosprawnym równy dostęp do edukacji jako prawo obywatelskie. Plany edukacyjne oparte na sekcji 504 są nazywane planami 504.

Aby zakwalifikować się do Planu 504, dana osoba musi mieć upośledzenie fizyczne lub psychiczne, które powoduje znaczne ograniczenia jednego lub więcej obszarów czynności życiowych. Niedawne wyjaśnienie definicji „niepełnosprawności” rozszerzyło zastosowanie planów 504 na studentów, którzy wcześniej nie mieli kwalifikacji.

Plany te mogą dotyczyć wielu różnych obszarów, w tym pomocy fizycznej, której uczeń potrzebuje, aby uczęszczać do szkoły, dostosowań niezbędnych do działania naukowego oraz potrzeb w zakresie sprzętu / technologii. Plan może również określać usługi, takie jak fizykoterapia, logopedia lub terapia zajęciowa.

W przeciwieństwie do zindywidualizowanego planu edukacyjnego (IEP), plan 504 nie uwzględnia potrzeby specjalistycznych instrukcji. Studenci kwalifikujący się do specjalnych usług edukacyjnych otrzymają usługi określone w ramach IEP, a nie planu 504.

Plan 504 różni się również od IEP również pod innymi względami. Podczas gdy IEP wymaga formalnego pisemnego planu, plan 504 nie. W przeciwieństwie do procesu IEP, rodzice nie muszą brać udziału w procesie planowania. W praktyce jednak rodzice często biorą udział w formułowaniu planów 504, a plany te często zawierają pisemną dokumentację. Szkoły nie otrzymują dodatkowych funduszy federalnych na usługi świadczone w ramach planu 504.

Jeśli rodzice nie uważają, że szkoła zaspokaja potrzeby ich dziecka, ma prawo złożyć skargę do Biura Praw Obywatelskich w Departamencie Edukacji USA. Rodzice mają prawo do wglądu do akt oraz do złożenia wniosku o przesłuchanie, jeśli uważają, że doszło do dyskryminacji ich dziecka.

Podczas procesu przesłuchania szkoła wybiera funkcjonariusza ds. Przesłuchań. Szkoła wraz z funkcjonariuszem ds. Przesłuchań ustaliły szczegóły procesu przesłuchania. Rodzice nie muszą być obecni na rozprawie i nie są zobowiązani do wyrażenia zgody: Rodzice muszą jednak mieć możliwość uczestniczenia w rozprawie i uzyskania porady prawnej.

Podczas gdy większość uczniów z chorobami nerwowo-mięśniowymi ma niepełnosprawność fizyczną, rzadziej mają trudności w uczeniu się lub opóźnienie poznawcze. Wielu studentów z chorobami nerwowo-mięśniowymi nie kwalifikuje się do specjalnych usług edukacyjnych za pośrednictwem IEP. Jednak studenci ci mogą kwalifikować się do 504 planów, nawet jeśli nie kwalifikują się do specjalnych usług edukacyjnych.

Zasoby:

Quintero, A., (2009). 504 plany: Co powinni wiedzieć rodzice. Quest, 16: 2. //quest.mda.org/article/504-plans-what-parents-should-know. Pobrano 10/18/12.

U.S. Department of Education, (2010). Bezpłatna odpowiednia edukacja publiczna dla studentów niepełnosprawnych: wymóg zgodnie z sekcją 504 ustawy o rehabilitacji z 1973 r. //Www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/edlite-FAPE504.html. Pobrano 10/18/12.

Departament Edukacji USA, (2011). Witryna Biura Praw Obywatelskich Stanów Zjednoczonych. //www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/index.html. Pobrano 10/18/12.

U.S. Department of Education, (2012). Pytania i odpowiedzi OCR dotyczące ustawy ADA Amendments Act z 2008 r. Dla uczniów niepełnosprawnych uczęszczających do publicznych szkół podstawowych i średnich. //www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/dcl-504faq-201109.html. Pobrano 10/18/12.

Instrukcje Wideo: Chory chłopczyk ryzykował własne życie żeby móc być z ojcem [Szpital ODC. 724] (Kwiecień 2024).