Dzieci, u których zdiagnozowano głuche i niewidome

• Kwiecień 28, 2024

Dzieci, u których zdiagnozowano głuchoniemych i niewidomych lub które mają znaczne upośledzenie słuchu i wzroku, najczęściej mają rodziców, którzy dorastali, nie znając w swojej społeczności osób, które stoją przed takimi samymi wyzwaniami jak ich syn lub córka. Przydałaby się cała rodzina spotkanie z dorosłymi, którzy żyją z podobnymi wyzwaniami, i wysłuchanie własnych historii o dorastaniu w słyszącym i widzącym świecie. Mogą ostrzec rodziców, że chociaż dzieci, które mają tę podwójną diagnozę, mogą doświadczyć świata zupełnie inaczej niż ich rówieśnicy z głównego nurtu, są zdolne do wielkich osiągnięć i wielkich psot, niewyobrażalne przez rodziny, które mogą poczuć się przytłoczone tą podwójną diagnozą.

Niestety wczesne rozpoznanie utraty słuchu lub wzroku może zostać pominięte u dzieci, które najbardziej skorzystałyby na natychmiastowej interwencji i wsparciu. Każde dziecko może inaczej reagować na standardowe terapie i opcje dostępne w ich społeczności, ale na wyniki ma również wpływ wykształcenie, szkolenie, doświadczenie, osobowość i ambicje personelu pomocniczego, personelu medycznego i członków rodziny. Każda społeczność skorzystałaby na mentorach, którzy dorastali głuchoniemi / niewidomi lub ze słabszym słyszeniem i wzrokiem. Specjaliści pracujący z dziećmi w różnym wieku mogą wciąż nie wiedzieć o możliwych osiągnięciach, celach lub marzeniach swoich uczniów, ponieważ nigdy nie spotkali dorosłych ani wykształconych ani dobrze zarabiających.

Dzieci, młodzież i dorośli, którzy mają taki sam ubytek wzroku i słuchu, są tak samo różni i wyjątkowi, jak ich rówieśnicy z głównego nurtu. Osobowość, talenty i zainteresowania różnią się bez względu na diagnozę, jaką dziecko wydaje profesjonalista z dziedziny medycyny lub edukacji. Rodziny są bardziej skłonne do wynalezienia lub znalezienia zakwaterowania dla swojego dziecka, ucząc się, co jest najbardziej wydajne dla jego dziecka, z opcji dostępnych dla wszystkich. Postęp w technologii i zaktualizowane narzędzia oparte na prostych, mało zaawansowanych technologiach komunikacji i doświadczaniu świata mają dziś tak dużą różnicę, jak techniki, które pozwoliły Helen Keller na odkrywanie jej ogromnego potencjału.

Odnoszące sukcesy, wykształcone i utalentowane osoby dorosłe, które są głuchonieme i niewidome, oraz te, które mają znaczne upośledzenie słuchu i wzroku, można znaleźć w dzielnicach na terenie całego kraju. Planowanie edukacji dziecka i koordynacja usług wsparcia ze specjalistami i terapeutami bez uwzględnienia perspektywy i doświadczenia tych, którzy żyją aktywnie i towarzysko, mogą wpłynąć na oczekiwania rodziców i zmniejszyć szanse dla dziecka, nastolatka lub całej rodziny.

Niektórzy dorośli z połączeniem upośledzenia wzroku i słuchu dorastali bez żadnego z nich lub jako dziecko mieli tylko jedną chorobę. Niektóre osoby cierpią na schorzenia genetyczne, takie jak zespół Ushera, w którym dziecko może urodzić się głuche i wcześnie utracić wzrok; jedno lub oba mogą się rozwijać bez związku z drugim. Niektóre dzieci rodzą się z poważnymi zaburzeniami widzenia i rozwijają utratę słuchu z powodu choroby, wypadku lub obrażeń.

Istnieje kilka regionów w USA, w których osoby niesłyszące i niewidome zbudowały produktywne, satysfakcjonujące i tętniące życiem społeczności z innymi, które korzystają z tych samych zasobów i zakwaterowania. Te proste i praktyczne wsparcie pozwalają im żyć pełnią życia; zapewnianie możliwości wyrażania wad charakteru i osobliwości wraz z możliwie dużymi umiejętnościami i talentami; rozwijanie nowych zainteresowań przez całe życie.

Przeglądaj w lokalnej księgarni, bibliotece publicznej, sklepie ze sztuką lub w sklepie internetowym, aby znaleźć takie książki jak Ona dotknęła świata: Laura Bridgman, pionier głuchoniewidomych, witanie uczniów głuchoniewidomych w typowych klasach: ułatwianie uczestnictwa w szkole, uczenie się i przyjaźń; lub słowa w moich rękach - nauczyciel, głuchoniewidomy, niezapomniana podróż

Lex Grandia - O trudnościach osób głuchoniewidomych
//www.youtube.com/watch?v=PlaGHiwhtT8
Podpisy w języku hiszpańskim:
//www.youtube.com/watch?v=1o0fZylbbto&feature=relmfu

Jak komunikują się osoby niesłyszące?
//www.aadb.org/factsheets/db_communications.html

FAQ o DeafBlindness
//www.aadb.org/FAQ/faq_DeafBlindness.html

deafREVIEW.com uruchamia się w Seattle
//www.sfgate.com/cgi-bin/article.cgi?f=%2Fg%2Fa%2F2012%2F03%2F27%2Fprweb9334313.DTL

Rola tłumaczy języka migowego: ochrona lingwistycznych praw człowieka osób niesłyszących
//www.streetleverage.com/2012/09/a-role-for-sign-language-interpreters-preserving-the-linguistic-human-rights-of-deaf-people/

Czy implant ślimakowy jest odpowiedni dla naszego syna?
//sunshinepraises.com/2014/01/is-a-cochlear-implant-right-for-our-son.html


Rzecznictwo i świadomość osób niepełnosprawnych
//www.coffebreakblog.com/articles/art35878.asp

Niezależny podróżny na lotnisko
//www.tsbvi.edu/Education/airport-travel%20.htm

Sun Sense i letnia zabawa
//www.tsbvi.edu/Outreach/seehear/summer97/sunsense.html

Problemy ze słuchem w dzieciństwie

Badania słuchu, wzroku i skoliozy w szkole

Instrukcje Wideo: Niewidomy mężczyzna po raz pierwszy zobaczył swoją żonę i syna (Kwiecień 2024).